| 轻微要求 | 学分 |
|---|---|
| 全部的 | 20. |
信息：
欢迎高点大学经济学乐动-注册
谁在经济学中追求未成年人？
- 专注于不同地区的商业学生比经济学可能会选择一个经济学次要的经济学，以补充他们的主要经营焦点。
- 非商业学生希望融入他们的主要学习领域的经济学的理解也可能也会寻求经济学次要。
一个集中的课程
当您研究经济学时，您将扩大您对社会的理解，这是自由艺术在高点大学专注的重要组成部分。乐动-注册在我们的课程中，您可以了解重要的经济理论的基础。您还会发现经济学管理您的个人事务，处理社会和政治问题，并成为知情选民。“经济思维方式”确实是一个强大的工具，让您在余生中随身携带。我们生活在全球经济中，受到贸易，资源，利率，失业，经济增长，国际政策等的不断变化趋势的影响。
经济学中的未成年人
经济学中的未成年人
在经济学中的未成年人要求
在经济学中的未成年人要求
| 课程 | 课程名称 | 学分 |
|---|---|---|
| ECO 2030. | 宏观经济学原则 | 4. |
| 从以下列表中选择一个课程： | ||
| ECO 2050. | 微观经济学原理 | 4. |
| ECO 2070. | 工程师经济学 | 4. |
| 从以下列表中选择一个课程： | ||
| ECO 3030. | 中间宏观经济学 | 4. |
| ECO 3035. | 经济增长 | 4. |
| ECO 3050. | 中间微观经济学 | 4. |
| 选择两种额外的课程（未选择）： | ||
| ECO 3030. | 中间宏观经济学 | 4. |
| ECO 3035. | 经济增长 | 4. |
| ECO 3050. | 中间微观经济学 | 4. |
| ECO 3220. | 劳动经济学 | 4. |
| ECO 3310. | 金钱，银行和金融市场 | 4. |
| ECO 3400. | 自由企业和资本主义 | 4. |
| ECO 3410. | 环境经济学 | 4. |
| ECO / GBS 3460 | 国际经济学 | 4. |
| ECO 4150. | 经济学 | 4. |
| ECO / GBS 4430 | 比较经济学 | 4. |
| 课程描述 | ||
以学生为中心的教员：我们的经济学教师致力于本科教学和奖学金。我们提供的课程和教授的主要利益跨越广泛的频谱，从经济理论的数学和统计治疗到公共政策评估，劳动力市场到国际贸易。我们为我们的教学质量和学生的智力增长和成就感到自豪。
从事学习：课程强调沟通技巧，分析技能，领导和团队合作。经济学未成年人也有许多学习 - 国外选择以及在当地企业进行实习的机会。
要补充他们在经济学强大的基础上的学生们的学生应考虑经济学次要。鼓励对追求毕业生学校或法学院感兴趣的本科生参加经济学课程。
经济学的职业机会
经济学研究强调了关键思维，定量分析，研究技能，计算机识字，阅读理解和报告写作，所有这些都对许多类型的就业至关重要。
鼓励经济学学生在工商管理，数学，统计学，历史，哲学，人文学科和社会科学中采取互补课程，以提高他们的分析技能，并获得更广泛地了解相关问题。
还鼓励经济学学生寻求与他们的学习领域有关的实习。经济学学生应该访问职业和实习服务了解恢复，求职面试和求职。
经济学集中或未次要的学生在涉及市场分析或研究的业务或政府的许多入门和中级职位上运作。然而，您未来的职业成功与您的学术专业的个人兴趣，职业道德和特定工作技能一样多。一些经济学职位需要毕业学位，例如M.B.A.，M.S.或博士。
经济学毕业生经常在商业，政府或非营利组织中寻求就业。经济学家通常是良好的问题求解器。他们可以分析与商业活动有关的重要经济变量。经济学家可以审查库存政策或财务状况，或参与市场预测。
经济学轻微或浓度不仅适用于计划商业职业的学生，而且对寻求研究生学习和/或政治学，法律，公共政策或业务的职业生涯的人来说是有用的。经济学为考虑M.B.A的人提供了强有力的准备。
有关经济学相关的职业的一些例子包括以下内容：银行官员，财务计划者或分析师，商业预测员，医疗机关，财务记者，承销商，精算师，统计日，房地产经纪人/经纪人，教师，成本分析师，市场研究人员或分析师。